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2002 - GT-01

II Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI
GT-01


01 A PRÁTICA DE ENSINO E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO (RE) CONSTRUÇÃO DE SABERES E COMPETÊNCIAS DIDÁTICO PEDAGÓGICA: UMA NOVA PROPOSTA PARA CURSOS DE LICENCIATURA DA UFPI

02 ENSINO E APRENDIZAGEM: CONCEITOS DOS LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

03 ELABORAÇÃO CONCEPTUAL E O PARADIGMA SÓCIOHISTÓRICO: REFAZENDO A TRAJETÓRIA DOS LICENCIANDOS DA UFPI

04 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE

05 EDUCAÇÃO FÍSICA EM QUESTÃO: RESGATE HISTÓRICO E EVOLUÇÃO CONCEITUAL

06 DISCUTINDO A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: A TRAJETORIA DE UMA PESQUISA

07 FORMAÇÃO CONTÍNUA E A CONSTRUÇÃO DO SABER DOCENTE DE PROFESSOREAS DE APÓIO PEDAGÓGICO ESPECÍFICO NO ENSINO FUNDAMENTAL

08 PARA UM CURRÍCULO INTEGRADO, UMA AVALIAÇÃO INTEGRADA: UMA PROPOSTA ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO PARA O NÍVEL MÉDIO DE ENSINO NO PIAUÍ

09 FONTES E CARACTERISTICAS DOS SABERES PEDAGÓGICOS DOS DOCENTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – CAMPUS MINISTRO REIS VELLOSO – PARNAÍBA – PI

10 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ENSINO MÉDIO E CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ESTADO DO PIAUÍ – SUBSÍDIOS PARA UM DIÁLOGO COM PROFESSORES

11 O ENSINO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS: CONCEITOS E SITUAÇÕES QUE ORIENTAM A APRENDIZAGEM

12 ATIVIDADES PARTILHADAS DE LEITURA E DINÂMICA DE CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADE E MORALIDADE EM CONTEXTOS INTERSUBJETIVOS: DISCUSSÃO DE PRÁTICAS DOCENTES PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA CONSCIÊNCIA REFLEXIVA

13 VIVÊNCIA DE ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA: EXPERIÊNCIA REALIZADA NUM GRUPO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

14 PLANEJAR PARA QUÊ?

15 ANALISANDO O ENSINO DE CIÊNCIAS NO PARÁ E PROPONDO NOVAS METODOLOGIAS

16 ABORDAGEM DOS CONTEUDOS MATEMATICOS ESCOLARES ATRAVES DA HISTORIA DA MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE

17 CONCEPÇÕES E IMPORTÂNCIA DA SUPERVISÃO ESCOLAR: UM OLHAR DOS AGENTES ESCOLARES DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA

18 O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA EM NÍVEL SUPERIOR

19 DIFICULDADES DE LEITURA E DE ESCRITA: ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

20 A ETNOMATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: SABERES EM CONSTANTE CONJUNÇÃO

21 O CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO

22 A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR COMO PROFISSIONAL REFLEXIVO

23 A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR COMO PROFISSIONAL REFLEXIVO

24 A PRÁTICA DE ENSINO ENQUANTO ELEMENTO DE CONSTRUÇÃO DE SABERES E COMPETÊNCIAS

25 REVENDO A FORMAÇÃO DOCENTE: O SABER, O SABER-SER E O SABER-FAZER NO EXERCÍCIO PROFISSIONAL

26 NARRATIVAS DA TRADIÇÃO E CONSTRUÇÃO DE SABERES

27 O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NATURAIS: INFLUÊNCIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

28 ETNOGRAFIA DA LEITURA DE PROFESSORES EM BOCAINA-PI

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